"Une copie défaillante ne peut avoir la moyenne", 2 points pour la maîtrise de la langue : l'Éducation nationale publie ses nouvelles grilles d'évaluation pour le bac et le brevet

L'objectif est que les élèves puissent y voir plus clair. Une grille d'évaluation de la maîtrise du français a été établie en vue de la notation des examens du brevet et du baccalauréat, pour que les candidats sachent combien de points ils perdront à cause d'un niveau insuffisant, comme l'a détaillé jeudi 17 septembre le ministre de l'Éducation nationale Édouard Geffray dans un entretien au Figaro. Désormais, "un minimum de deux points est accordé à la maîtrise de la langue dans chacune des épreuves", comme en attestent plusieurs documents publiés au Bulletin officiel à la mi-journée.

Ces deux points - ou plus en fonction de l'épreuve - seront "dédiés à la maîtrise des normes orthographiques et syntaxiques ainsi qu’à la capacité à formuler clairement un raisonnement et à utiliser un vocabulaire juste et adapté", précise une note de service visant à "clarifier le niveau d’exigence attendu" dès cette année scolaire.

"Une grille allant de 'très insuffisant' à 'très satisfaisant' a été définie, commune à toutes les disciplines. Grosso modo, si un élève a une mauvaise expression, il perdra d'office deux points quelle que soit la matière, y compris en mathématiques par exemple", a expliqué le ministre en interview jeudi.

Une copie "défaillante" sur ce plan "ne peut avoir la moyenne" en français ou histoire

En outre, "un poids supérieur est attribué à la maîtrise de la langue selon les enseignements, les épreuves, les exercices et les sujets, en considération de l’importance accordée à la compétence rédactionnelle dans la production attendue", lit-on encore au Bulletin officiel. Concrètement, dans le cas des épreuves dont la dimension rédactionnelle est majeure, par exemple en français ou en histoire-géographie, "une copie défaillante sur la plupart des aspects relatifs à la maîtrise de la langue ne peut avoir la moyenne" au brevet ou au bac.

"Pour les diplômes professionnels, la clarté de l'expression et l’intelligibilité des productions écrites constituent des attendus importants, en cohérence avec les exigences de communication professionnelle propres à chaque métier. Les barèmes de notation, construits à partir des compétences et savoirs associés définis par chaque référentiel et programme, doivent valoriser la correction de la langue (orthographe, syntaxe), ainsi que la qualité de l’expression (précision du lexique, organisation de la réflexion)", ajoute la note.

Depuis plusieurs mois, Édouard Geffray insiste sur l'importance de la maîtrise de la syntaxe, de la grammaire et de l'orthographe pour les élèves. Il avait annoncé début mai, à quelques semaines seulement des épreuves du baccalauréat et du brevet, vouloir une notation plus sévère prenant en compte le niveau de français, dans toutes les matières. Mais le tour de vis annoncé n'a quasiment rien changé aux pratiques de notation.

"Cela a, de fait, été pris en compte dans des proportions inégales faute, sans doute, de précisions suffisantes", a-t-il reconnu jeudi au Figaro, rappelant que "des professeurs comme des élèves ont fait valoir qu'ils auraient dû connaître les règles du jeu dès le début de l'année". L'Inspection générale a "donc travaillé sur des barèmes concernant la maîtrise de la langue, pour chaque discipline et pour chaque épreuve".

Moins de QCM et de consignes à réponses courtes

"Cette exigence accrue suppose de faire davantage rédiger les candidats en limitant le recours à des exercices de type 'QCM' ou à des consignes de type 'réponse courte : un mot, une expression ou une citation de texte'", indique la note de service publiée au Bulletin officiel, au bout de laquelle le barème commun à toutes les épreuves figure.

Selon le ministre, "cette grille permettra, de manière prévisible, préparée et universelle, de dire : 'Si vous ne savez pas vous exprimer correctement, ça vous coûtera X points'".

À noter que différents barèmes dédiés à chaque exercice lors du baccalauréat de français existent également (consultables ici), "l’échelle de notation proposant des points de repère". "Les prestations présentant des niveaux disparates selon les compétences envisagées appellent une évaluation adaptée. En outre, au sein de chaque partie de l’épreuve, le poids de chaque compétence n’est pas égal", est-il écrit.

Des "sujets de référence" pour le brevet doivent par ailleurs être publiés "dans les prochains jours". "Tout le monde a pu constater l'an dernier que les sujets de brevet étaient de plus en plus simples. L'objectif est que tous les professeurs commencent leur année en pouvant dire à leurs élèves : 'Non, ce n'est pas moi qui suis trop exigeant. Ça, c'est le standard de l'épreuve'", a assuré Édouard Geffray.

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