Des copies de bac blanc désormais corrigées avec l’aide de l’IA dans plusieurs lycées

L’intelligence artificielle franchit une nouvelle étape dans l’éducation. Depuis plusieurs semaines, des copies de bac blanc en français et en mathématiques sont corrigées avec l’aide d’une IA dans plusieurs lycées d’Île-de-France. L’expérimentation, menée dans une vingtaine d’établissements avec des enseignants volontaires, repose sur un principe simple : les copies sont scannées puis analysées par un logiciel capable de proposer une correction et une évaluation. 

Le professeur conserve toutefois le contrôle final et valide lui-même la note. Selon la Région Île-de-France, ce système doit permettre de faire gagner du temps aux enseignants, notamment lors des périodes de correction où plusieurs centaines de copies peuvent s’accumuler. Environ 2.000 copies pourraient être traitées dans le cadre de cette expérimentation.

Une IA pensée comme un “assistant”

Si les premiers résultats sont jugés encourageants, plusieurs limites persistent. Les copies manuscrites restent par exemple compliquées à analyser pour les logiciels. Les enseignants demandent donc aux élèves d’écrire de manière très lisible afin d’éviter certaines erreurs d’interprétation. D’autres expérimentations menées en France ont aussi montré que l’IA pouvait parfois avoir du mal à évaluer certains aspects plus subtils d’une copie, comme l’originalité du raisonnement, la qualité du style ou encore la progression globale d’un élève. Dans l’académie de Lyon, des tests réalisés sur des copies du brevet ont montré que les notes attribuées par l’intelligence artificielle étaient globalement proches de celles des enseignants, même si des écarts importants pouvaient apparaître sur certaines copies.

Cette expérimentation intervient alors que le ministère de l’Éducation nationale travaille lui aussi sur sa propre intelligence artificielle destinée aux enseignants. L’objectif serait d’aider à préparer les cours, suivre les élèves ou encore assister les corrections. Les acteurs du secteur insistent toutefois sur un point : l’IA ne doit pas remplacer les professeurs. Les logiciels sont présentés comme des outils d’assistance capables d’automatiser certaines tâches, mais pas de remplacer le regard humain dans l’évaluation des élèves. Après les élèves qui utilisent déjà massivement ChatGPT pour leurs devoirs, l’intelligence artificielle commence désormais aussi à s’installer du côté des corrections.

À écouter aussi

RTL Midi

"Il y a quelques enseignants qui hésitent davantage à sanctionner les élèves", explique Jérôme Fournier après le drame de Sanary-sur-Mer

05/02/2026 à 13:09 - 05m09s