Les nouveaux programmes scolaires repoussés d'un an
Les nouveaux programmes scolaires, qui devaient entrer en vigueur aux rentrées 2014 et 2015, ont été repoussés d'un an, le calendrier étant jugé trop juste.
Le ministère de l’Éducation nationale a déclaré ce jeudi 20 février que les nouveaux programmes scolaires, en cours d'élaboration, entreraient en vigueur un an plus tard que prévu. Le président du Conseil supérieur des programmes (CSP) chargé de les élaborer, Alain Boissinot, "a souhaité disposer d'un temps additionnel pour la conduite de ses missions et de la consultation du terrain. Cette demande rejoint celle de plusieurs organisations syndicales", selon le ministère.
Les programmes de maternelle seront publiés l'été prochain pour une mise en place à la rentrée 2015, et non 2014 comme prévu initialement. Ceux pour l'école élémentaire et le collège seront publiés à l'hiver 2015 pour une application à la rentrée 2016, et non en 2015.
D'ici là, les enseignants doivent être consultés et les éditeurs doivent disposer du temps nécessaire pour élaborer les manuels.
Des propositions d'"ajustements" pour les programmes existants de l'élémentaire, prenant en compte la consultation des enseignants sur les programmes de 2008 de l'école primaire, seront rendues au printemps pour une mise en œuvre cette année.
Les nouveaux programmes très attendus
"La refondation pédagogique ne se fera pas sans une refonte réussie des programmes.
Le temps donné à la communauté éducative pour s'approprier les
nouvelles orientations, aux enseignants pour se former, et le temps
laissé à la consultation seront des clés de cette réussite", a souligné
le ministère dans un communiqué.
La refonte des programmes constitue une attente forte des enseignants et des parents, les programmes du primaire en application datant de 2008 étant très critiqués alors que ceux de 2002, qui avaient fait l'objet d'une concertation, avaient été plus consensuels.
Le Conseil supérieur des programmes, un organe indépendant créé par la loi de refondation de l'école, remettra également une proposition au
printemps pour "définir le socle commun de connaissances, de
compétences et de culture" qu'un élève doit maîtriser du CP à la fin de
la scolarité obligatoire.
