Un enfant sur dix victime de harcèlement à l'école

"A l'école, des enfants heureux... enfin presque ! " C'est l'intitulé d'une étude de l'Observatoire international de la violence à l'école pour l'Unicef publiée ce mardi. Elle révèle que neuf élèves sur dix se sentent bien à l'école, mais environ un sur dix (11,7%) se dit harcelé, victime de violences physiques et verbales répétées. De fin 2009 à fin 2010, 12.326 élèves de CE2, CM1 et CM2 de 8 à 12 ans issus de 157 écoles de huit académies ont été interrogés sur le climat scolaire, la qualité des relations entre élèves et avec les enseignants et sur leur sentiment de sécurité. Même si les actes ne sont pas graves en eux-mêmes, leur répétition est un enfer.

Ecoutez aussi sur RTL.fr : Luc Chatel : "J'installe aujourd'hui un Conseil scientifique contre le harcèlement scolaire"

D'après l'étude, les phénomènes de "victimation" restent plutôt limités puisque près de neuf élèves sur dix (88,9%) déclarent se sentir "tout à fait bien" ou "plutôt bien" à l'école et plus de sept sur dix disent n'être "jamais" victimes de violences ou "très occasionnellement". Mais pour une minorité d'élèves, la violence se fait sentir, souvent par de petites agressions répétées allant du vol de goûter aux insultes et menaces, mais aussi aux coups, racket ou violences sexuelles.

"Chaque petite agression a peu d'importance prise isolément, mais c'est la répétition qui fait que la situation devient grave", a expliqué Eric Debarbieux, directeur de l'Observatoire et auteur du rapport.

Le taux d'élèves victimes de harcèlement physique est estimé à 10,1%, 71,8% des élèves interrogés n'étant pas victimes de violences et 18% l'étant occasionnellement. 67% des agressions physiques sont le fait de garçons contre 20% par des filles et 12% par des groupes mixtes. Pour les violences verbales, près de deux tiers des élèves (65%) se disent pas ou très peu concernés comme victimes, tandis que 14,4% le sont modérément ou fréquemment.

Au total, 11,7% des élèves interrogés sont victimes de violences répétées à la fois physiques et verbales et deviennent les "boucs émissaires" ou "souffre-douleur" d'une classe, et ce, quelque soit la sociologie de l'établissement.